“ Siendo una opción de los primeros campesinos indígenas, estos iniciaron un camino cultural desde los años cincuenta, donde el propio Aníbal Quijano lo llamaría la cholificacion” (Quijano, 1967, citado por Lopez) Se trata de una estrategia de aproximación y de tensión entre la integración y la conquista a lo que hoy existe como una “comunidad política nacional”, redefiniendo su propia identidad indígena sin asumir totalmente la identidad de la cultura criolla occidental, sino dando lugar a una identidad nueva: el cholo. El motor principal de esta estrategia ha sido lo que Carlos Iván Degregori ha llamado el mito del progreso y los caminos utilizados han sido principalmente los movimientos de los campesinos, la demanda y la extensión de la educación en las localidades rurales, el comercio y la migración voluntaria a las ciudades a partir de los años cincuenta. Varias han sido las principales rutas que recorrieron los campesinos para desembocar en la conquista de la ci...
El gobierno del general Velasco Alvarado transformó el bilingüismo de estrategia educativa en una política de reconocimiento del mundo andino, cuya lengua, cultura y derecho el Estado reconocía dentro de la comunidad política nacional. La ley 21156 de 1972 establecía que, a partir de abril de 1976 la enseñanza del quechua era obligatoria en todos los niveles de educación de la república y que a partir del primero de enero de 1977 el Poder Judicial debía adoptar las medidas a fin de que “las acciones judiciales en las cuales las partes sean solo de habla quechua se realicen en ese idioma”. Cuando se promulgó la ley, un poco más de 3 millones de un total de 11 millones 800 mil peruanos hablaban quechua, pero se buscaba que la enseñanza del quechua fuera obligatoria para todos los peruanos con la finalidad de construir una nación bilingüe. El bilingüismo presentaba sin dudas, muchas dificultades, las más importantes de las cuales eran la acelerada castellanización del mund...